篇一：生活中的科学
在日常生活中，你只有稍微留意就会发现许多有趣的科学。如果你不信的话，那就请看：
咦，糟糕，生鸡蛋和熟鸡蛋混在一起了。这种情况，在日常生活中常常可以碰到。那该怎么办呢？别急，你只要拿起鸡蛋的一头，放在桌上一旋，如果它能直着“身子”，在桌子上滴溜溜地转上几圈， 那它就是熟鸡蛋。否则就肯定是生的。你把全部鸡蛋一个一个地旋过后，就可以把它们分开了。
再看，哎呀，背着一个大书包，肩头真疼。有什么办法呢？当然有。这就是加大书包带的面积，即加大受力面积。因为压力是一定的，如果加大受力面积，就可以减小压强。压强减小了，肩头自然就不 感到那么疼了。你看，这件事不是很平凡、很平凡的吗？但它里面也有科学。
像这样的例子，在日常生活中并不少见。比如说晴纶衣服能“放电”啦，鸡蛋放进醋里会变软啦，箱子里的樟脑丸失踪啦，等等，真是无穷无尽。还有许多未被发现的，正等待我们去发现、去探索呢。
篇二：生活中的科学
有人说过这样一句话：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，我将这句话改了一下：生活中不是缺少科学，而是缺少善于观察的人。
当我们学完《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文后，我对这篇课文中洗澡水的漩涡这一部分有些难以置信。便自己做了一个实验。我放满洗澡水，然后让它向下流。结果证明：水真的像书上所说的 那样，逆时针旋转。再试验，结果还是如此。我不由得对谢皮罗产生了敬意。这是一件很平常的事，但他却从中发现了洗澡水的漩涡与地球的自转有关系，这证明他是一个善于观察的人。
课文中还说，如果说科学领域发现的“偶然机遇”只给有准备的人。说明科学发现也并不是那么容易，提出了科学真理的发现是有条件的，那就是只给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。 作者用了一个“如果说”层层深入地论证了自己的观点，使文章有很强的说服力。
只要关于观察，生活中处处是科学。
篇三：生活中处处有科学
从我们很小时候起，大人们就会给我们讲关于牛顿和瓦特的伟大成就。于是乎，我们总是觉得，科学，离我们是那么的遥远，但现在才发现，其实科学就在身边。
小学有一段时间，我迷上了打乒乓球。一次，在打乒乓球时，一不小心踩在了一个乒乓球上，把那个球踩得有点扁了。我十分心疼那个乒乓球，回家的路上，我一直闷闷不乐的。到了家，爸爸了解了事 情的经过后，对我说：“没事，看爸爸给你变一个魔术。”我虽然不知道爸爸到底要干什么，但还是点头答应了。
爸爸拿出了一个水杯，里面倒满了刚烧开的热水，他把乒乓球放在了这个水杯里。我正纳闷爸爸在做些什么呢，只听“嗒”一声，乒乓球上凹进去的一块突出来了。我又惊又喜，连呼“厉害！”。爸爸 得意一笑，向我解释了乒乓球会鼓出来的原因：“这叫‘热胀冷缩’原理，乒乓球内的空气遇热膨胀，就把乒乓球凹进去的一块”顶“出来了。”我恍然大悟。
科学，其实远在天边，近在咫尺，只要我们细心观察，就会发现——生活中处处有科学。
篇四：生活中的科学
在生活中，我们经常会看见男孩子把乒乓球打凹进去，他们就会弃之不理。
今天老师就给我们做了一个关于乒小乓球的实验。老师拿来一个凹进去的乒乓球，把它放在碗里，又倒进沸腾的热开水。时间一分一秒地过去了，乒乓球在开水中滚动几下，渐竟然渐的凸出来了 。真神奇！凹进去的乒乓球竟然凸了出来，这下可以打乒乓球了。“你么知道是为什么吗？”老师笑眯眯地问。伊惠回答：“老师，是不是热胀冷缩的原理？”老师点点头，说：“对了，的确是热胀冷 缩的原理。那是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热，就会膨胀起来；受冷，就会缩小。所有物体都具有这种性质。”老师看我们一脸迷惑的神情。继续说道：“在生活中，什么物体是热胀 冷缩的呢？”大家都无语了。老师又接着说：“马路、地板都需要留一条条小细缝，就是为了物体在受冷受热时断裂。”听了老师的话，我们恍然大悟。
原来生活中许多不起眼的小事，能激励我们用心观察，勤于思考，获得更多的知识。
篇五：生活中的科学
今天，老师给我们做了个实验：水到什么程度才会满出来。
首先老师拿出一包针，一瓶水，一个空杯子，四个硬币。我有点疑惑不解，心想：这个实验和水有关，可是拿针，硬币来干什么呢？
老师叫周陈月来倒水，一直倒到水要满出来为止。我就在旁边看着，那水真的像要满出来似的。水倒满以后，老师让我们猜这么满的水能放多少针？有的说能放2根针，有的说能放3根，有的说能放4根， 有的说放100根都没问题……于是老师就请丁晨妍放了2根针，水位纹丝不动，老师又请黄雨沁放了3根针，水位又涨了一点点，老师见水没满出来又请俞哲林放了3根……最后放了32根针，4个一角硬币， 1个一元硬币，水还是没满出来。
原来在水的表面有一种张力，这种张力使水在一定的容量下能成为一个中间高边上低的现象而又不使水满出来。听了老师的话我才恍然大悟。
科学真神奇啊！
