又是一年毕业季,学前专业的莘莘学子,即将进入幼儿园,开始人生的新阶段。那么,从一名学生,转变成一位新手教师,我们应该要做好哪些准备呢?
一、情绪与角色准备
我们知道,幼儿是一个天真无邪、无忧无虑的群体,作为一名幼儿教师,在面对他们的时候,一定要学会控制个人的情绪,不把在工作生活中所遇到的复杂情绪传递给幼儿。
在学生时代,我们更多的是对自己负责,而进入幼儿园后所要面临的则是对全班幼儿负责,他们的一日生活皆要在我们的观察和陪伴中度过。所以,我们必须要打起精神,将注意力放在孩子身上,从幼儿一点一滴的呈现当中寻找恰当的教育契机,进而开展有效的教育。这些是在学校生涯中很少能够接触到的知识,所以,老师不仅是简简单单的一个称谓,更是孩子对你的信任与肯定。
二、经验准备
这里的经验更多的是要将在学校所学的理论知识,转变为实际运用的方法。实操类技能的提升还可以分为技能类和教学方法类。
1、技能类
它包含“说唱弹跳画”5项基本功。作为一名新老师,要通过不断的练习和尝试,才能将最好的内容呈现在孩子们的面前。当然,并不提倡五项技能均衡发展,一定还是要突出自己的喜好和特长。这样在后期的园所工作中才能脱颖而出,让自己的工作更有价值。如果时间允许的话,也可以制订一个学习计划,来有效发展这些技能。
2、教学方法类
作为一名新老师,要想在教学上有所成就,还是得做到“多听、多看、多记、多沟通”。
多听:三人行必有我师,新老师教学技能的提升,除了个人努力外,最简单、直接的受益方式就是听课。抓住老教师、尤其是名师的资源,多听一些她们的课,这对我们后期实际带班是非常有帮助的。其次,也要有平行对比,即多听其他新老师的课程,做到知己知彼。当然,两者的侧重点可以有所区分,老教师要听授课流程、应对策略;新教师要听内容创新与授课思路。
多看:这里的看,我认为的观察主体是孩子。每个孩子的性格不同,变现形式也会有所不同。新老师的优势在于能够有较长时间,以旁观者的角度来观察每个孩子。他是否爱表达?是否有哪些生活习惯?他生气的时候表现形式是哪些?这些情况的观察都有利于我们后期教学活动的开展和问题的解答。
多记:我认为在记的部分也可以分为2个层面,一是“识人”,新教师要有快速记忆的能力,即在1-3天的时间内记清楚每一位孩子的长相、名字,他们的经常接送人的面貌特征与关系等,毕竟安全无小事。二是“记事”,好记性不如烂笔头。刚开始我们可以从孩子在一日生活当中的重点事项来记,比如上课回答问题的情况、午睡情况、与同伴交流情况等。这样的好处是能够在于家长沟通的时候,快速建立信任,后期的话也可以根据所记内容来进行教学研究,可谓是一举多得。
多沟通:(1)多与孩子沟通 这是打入孩子内部、与他们成为朋友最直接有效的方法,对于孩子来说,没有什么事情是不能用言语来解决的。(2)多与同伴沟通 多向老教师请教,好的教学方法可以让你快速上手;同时,也能对听评课有较多、较深入的反馈,这都是我们受益匪浅的 (3)多与家长沟通 家长是幼儿园教育的支持者,也是了解孩子最清晰的人,有了他们的沟通、反馈,可以帮助我们在学校教育阶段,对于孩子的行为做出快速的反应。