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蒙台梭利教育日常生活领域活动案例(60篇)(2)

2022-08-18 16:48幼儿园教育
蒙台梭利教育日常生活领域活动案例(60篇) 走线 教具构成:在教室地面上贴上蒙氏线;走线音乐。 适用年龄:2、5岁以上 教育目的:发展肢体运动与大脑控制的协调性及平衡性,学习正确走…

刺的工作

教具构成:牙签(或者带纽的图钉)、图案纸、泡沫垫板。

适用年龄:3岁以上

教育目的:

直接目的:练习幼儿手指指尖的力度和灵活性。

间接目的:培养幼儿的动手能力。

操作方法:

教师选择在桌面上进行此项工作。将教具放在托盘里取出,教师介绍工作。将教具从托盘中取出放在桌面上。

教师示范:取泡沫垫板放在自己面前,把图案纸放在垫板上。用右手两指沿图案边缘摸一遍,提示控制点。取牙签,找到图案的控制点刺下去,可以请幼儿一起工作,直到将图案边缘全部刺完。两手同时协调用力,将图案撕下来。

将教具归位。

变化延伸:练习缝的工作

注意事项:注意安全

系纽扣

教具构成:衣饰架之系纽扣

适用年龄:3岁以上

教育目的:学会正确扣解纽扣,发展手部小肌肉的灵活性。

培养孩子的专注力与独立性。

操作方法:

解纽扣:1、教师将衣饰架上纽扣部分取来放在桌上,请幼儿分坐在教师两侧。

2、由最上方纽扣解起,左手拇指、食指拉扣孔边的衣服,右手捏住纽扣。

3、教师示范:右手把扣向右下轻轻扭起压下,从扣孔中脱出。

4、左手捏住脱出的纽扣,将它拉出来。

5、依次做完所有解纽扣的工作,鼓励幼儿亲手操作。

扣纽扣:1、将两片衣襟搭合抚平由最上方的纽扣扣起。

2、左手捏住纽扣,右手捏住右衣襟使扣孔对准纽扣。

3、左手把纽扣穿出扣孔,右手接住穿出的纽扣,稍转一下,从扣孔里拉出来。

4、用同样的方法完成每一个扣纽扣的动作。

5、鼓励幼儿给亲人扣纽扣。

变化延伸:练习中式服装的衣扣与解法。

皮带扣

教具构成:衣饰架之皮带扣

适用年龄:3岁以上

教育目的:培养手眼协调能力。

培养孩子的专注力。

操作方法:

解皮带扣:1、教师将衣饰架中皮带扣部分取下放在桌上,幼儿分坐在教师两侧。

2、由最上方的皮带扣解起,教师做示范,请幼儿仔细观察,左手捏住扣环,右手的拇食指捏住皮带尖端向左推,使其从扣环中脱出。

3、左手捏住皮带再向左用力拉,右手食指向皮带针孔边压下后,用拇指食指捏住皮带从孔里拉出。

4、用两手将皮带从扣环中拉出。

5、鼓励幼儿操作。

6、用同样方法由上至下解开所有皮带扣,并将衣襟向两边掀开。

系皮带扣:1、把两片衣襟贴合在一起,由最上方的皮带扣系起。

2、右手拿起皮带尖端部分。

3、左手将皮带尖端插进环中后,把穿过的皮带反手用力向左拉。

4、右手将扣针穿进皮带孔中。

5、右手捏住扣环,左手抓住皮带尖端,穿过扣环的右端,扣上扣针,抚平。用同样方法将所有皮带扣扣上。

6、鼓励幼儿亲手操作,结束后将扣系好放回衣饰架。

系拉链

教具构成:衣饰架之系拉链

适用年龄:3岁以上

教育目的:穿衣时会独立打开与拉好拉链,发展手部小肌肉的灵活性。

培养孩子的专注力,独立性与自信心。

操作方法:

拉开拉链:1、教师将衣饰架上拉链部分取来放在桌上,幼儿分坐在教师的两侧。

2、教师先做示范,请幼儿仔细观察:右手捏住拉链的拉环。右手按住前襟上方,轻轻往下拉。

3、随拉环向下,左手也跟着向下按住。

4、右手拉到底部,左手同时将拉环另侧稍向上提一下,使拉链左右分开。

5、指导幼儿操作。

拉上拉链:1、右手捏住拉环,左手捏住左侧拉链底部,将左侧拉链底部套进右边的拉链槽内,由上向下,套到底,右手同时向上拉。

2、右手捏住拉链,由下向上拉去。

3、鼓励幼儿操作,结束后将拉链拉上放回衣饰架原位。

编蝴蝶结

教具构成:衣饰架之编蝴蝶结

适用年龄:3岁以上

教育目的:学习各种方法编结,锻炼小肌肉的精细而较复杂的动作。

发展方位知觉,培养自信心和专注力。

操作方法:

解开:1、教师将衣饰架上蝴蝶结部分取来放在桌上,幼儿分坐在教师两侧。

2、教师先做示范,请幼儿仔细观察:由最上面开始,两手分别捏住两边带尖向左右拉开。

3、重复这一动作,从上到下拉开每一个蝴蝶结。

4、用食指挑起,松开每一个结扣,分别把两条带子向两边展开放直。

5、重新打好结,鼓励幼儿操作。

编结:1、将两边衣襟向中央贴合在一起。

2、用右手将右边带子拉向左方,呈交叉状,从上至下放好。

3、右手捏住上面的带子尖端从交叉点的下方穿上来,拉紧两边带子。

4、将左边带子中间靠根部处绕个圈,用拇指食指紧捏圈底的带子。

5、再用右边的带子在圆圈上绕一圈,左手压住右边绕过来的带子,右手用食指拇指挑出一个圆圈,从刚才绕过来的圆圈中穿过去。

6、左右手分别捏住两折后的带子,用力向两边拉,形成蝴蝶结。

7、整理成型,将其他蝴蝶结按同样的方法打好。

8、鼓励幼儿亲手操作,结束后放回衣饰架。

变化延伸:蝴蝶结大小一致;松紧合适,方向正确。

穿鞋带——X型、(V型、一型)

教具构成:衣饰架之编结

适用年龄:3岁以上

教育目的:学习各种方法编结,锻炼小肌肉的精细而较复杂的动作。

发展方位知觉,培养自信心和专注力。

操作方法:

解开:1、将衣饰架上编结(鞋带——X型)部分取来放在桌上,幼儿围坐在教师两侧。

2、两手分别拉紧绳带两端拉开蝴蝶结。

3、用右手食指向上挑,将绳带解开,将绳带从孔中拉出。

4、依次向上,直到从最上面的孔把绳带拉开并将两面衣襟打开,完成解带工作。

编结:1、将两面衣襟向中央对拢。

2、左手按住左边衣襟,右手将绳一端从左边衣襟最上面的绳孔由里向外穿出,再按住右边衣襟,将绳子另一端从右边衣襟最上面的绳孔穿出。并将左右绳带拉到相等长度。

3、将左边的绳带从外到内插入右侧第二个孔内,右边绳带以同样方式插入左侧的第二个孔内。

4、从反面拉紧两带。

5、再将右孔内绳带从里向外穿出左边第三个孔,拉紧;同样,将左孔内绳带穿入右边第三个孔穿出并拉紧。

6、依次反复练习,交叉进行,将所有孔穿完。

7、绳带在正面拉紧,打个蝴蝶结。

8、鼓励幼儿亲手操作。

9、结束后放回原处。

注意事项:幼儿操作时要保持足够的耐心,不代替幼儿做,并提醒家长在幼儿操作时不代替,不干预。

地毯的清理

教具构成:儿童用的刷子和小簸箕、工作毯。

适用年龄:3岁以上

教育目的:手眼动作协调,腕部力量的灵活性。

培养独立性与专心做事的态度。

操作方法:

请幼儿从地毯架上取地毯展开。

每人取一把刷子,坐在地毯前。

教师示范刷子的使用方法:跪在地毯上,左手按住地毯,右手握住刷子,从地毯最上方自左向右慢慢平行刷过。

一行贴着一行刷,身体慢慢向后退。

从左到右,从上向下将整个地毯刷干净。

把黏在刷子上的残留物及刷下的垃圾清除到小簸箕里,再丢到垃圾桶里。

请幼儿练习。

结束后,把地毯卷好,送回地毯架上,把刷子和簸箕放回固定点。

变化延伸:练习刷沙发上的灰尘。

整理书架

教具构成:3层书架,书箱乱放,空桌。

适用年龄:4岁以上

教育目的:爱护图书与环境秩序,会给图书分类,培养责任感。

培养专注力与认真做事的态度。

操作方法:

把幼儿带到书架前,请幼儿观察杂乱的书架,询问幼儿感觉,启发幼儿产生整理书架的愿望。

把书都放下,放在旁边的空桌上。

把书籍按大小、内容分成3类,分别放在书架的3层。

从最上一层摆起,一次放三四本书在书架上,一本挨一本放好。

再放第2层,将最大的书放在最低层。

摆放书后,再请幼儿观察,询问现在幼儿的感受。

扫地

教具构成:碎纸、粉笔、儿童用扫帚和簸箕、围裙。

适用年龄:3岁以上

教育目的:学会扫地的动作,锻炼手臂与手腕的力量与协调控制能力以及手眼协调的能力。

培养孩子的专注力、责任感和秩序感。

操作方法:

将碎纸散放在地毯上,用粉笔在地面上画上小圈(大小适中,其中垃圾在内)。

请幼儿系上围裙,取来扫帚和簸箕。

右手握住扫帚的上端,左手握扫帚中间,协调用力,轻轻将碎纸扫进所划得圈内。

当所有碎纸等都集中到圈内后,拿来簸箕,用扫帚扫进簸箕中,倒入垃圾桶。

脱下围裙,将其放回原处。

餐点服务

教具构成:勺、碟、碗、筷——若干,餐巾纸、抹布、放残渣的小盆、围裙、放剩菜汤的桶、抹布2块、扫帚和簸箕。

适用年龄:3岁以上

教育目的:发展手眼协调能力,感受为集体服务的兴趣,发展责任感。

培养孩子的专注力,独立性与合作意识。

操作方法:

餐前准备:1、邀请两位幼儿来做餐前准备工作。

2、请幼儿分别系上围裙取来桌布,两个人同时拉紧桌布两点,将桌布铺在桌上抚平。

3、将所有桌布一一放好后,用抹布擦拭一遍。(两人分别擦拭不同的桌子)。

4、去水池边用肥皂洗手,擦干,取来筷子。

5、按每桌人数把筷子摆放好。

6、取勺和碟,每人一份放在筷子的左侧;每人一份餐巾纸(毛巾)放在筷子的右侧。

7、将放残渣的小盆放在每桌中央。

8、当小朋友入座进餐后,取托盘,每次放两只碗。

9、请教师将汤舀入碗内,小心地将汤端给小朋友(一桌一桌地送)饭菜自取。

10、去自己的饭菜汤进餐。

餐后收拾:1、待小朋友用完餐把自己的碗筷勺放回指定处后,负责餐桌服务的小朋友将各桌的装残渣的盆取回,倒入桶内,将盆送进指定地点。

2、用抹布将桌布擦拭干净。

3、用扫帚把落到地上的饭菜渣扫进簸箕,倒入垃圾桶。

4、将塑料桌布折叠4-5折后,放在指定地点。

5、洗手、擦干。

注意事项:工作按顺序进行。

洗毛巾

教具构成:托盘、水盆、水桶工具、肥皂、抹布、小毛巾。

适用年龄:3岁以上

教育目的:学会洗毛巾、手帕等简单衣物,培养独立性和责任感。

培养孩子的专注力与自信心。

操作方法:

请幼儿协助取来用具放在桌上。

用水桶取来水倒入水盆至1/3处。

将小毛巾放入盆中浸透,取出稍拧,将肥皂抹在小毛巾上,在右污渍处多抹一些肥皂。

左右手各握住毛巾的两头相互揉搓,着重在污渍处搓洗。

将毛巾放入水盆内漂洗干净,拧干,将污水倒入另一个小桶中,将用具送回。

变化延伸:练习洗手帕、袜子等。

点蜡烛

教具构成:蛋糕1块、蜡烛4-6根、火柴1盒。

适用年龄:5岁以上

教育目的:会用火柴点燃蜡烛,发展小肌肉的协调性。

培养孩子的专注力,友爱感与勇敢精神。

操作方法:

先做提示:“今天是某某小朋友的生日,让我们来点燃生日蛋糕的蜡烛。”

教师示范:左手拿火柴盒将盒盖打开约1/3处,取一根火柴。

右手垂直拿起火柴,轻轻地在火柴盒一侧划一下,起火后,点燃蜡烛芯头,然后用嘴将火柴吹灭。

请感兴趣的幼儿操作,每人点一根蜡烛。

蜡烛全都点燃后大家拍手,高兴唱《祝你生日快乐》歌。

进行庆祝生日的系列活动。

变化延伸:1、点燃蜡烛台上的蜡烛。

2、停电后点燃蜡烛,观察蜡烛的火光。

注意事项:火灭了再扔掉火柴。

帮厨——削萝卜皮

教具构成:托盘、未削皮的长萝卜、削皮器1支、盛有萝卜的小盆1个、盛废弃物的小筐1个。

适用年龄:4岁

教育目的:会使用工具,手眼协调一致、巧妙用力。

培养孩子的专注力和细致的观察力。

操作方法:

请幼儿用托盘取来萝卜以及用具置于桌上。

左手拿起萝卜,右手握住削皮器。

指导幼儿用削皮器斜着去掉萝卜的表皮;从上向下或从下向上均可,以顺手方便为原则。

削萝卜皮时用力不可以过大,否则难以削掉萝卜皮。

将削下的萝卜皮装入小筐,削好的萝卜放入小盆,再接着削第二只。

变化延伸:在家中可削苹果、梨等水果。

帮厨——包饺子

教具构成:饺子皮数个、拌好的饺子馅(盛碗内)、盘子、小碗内盛有少许面粉、小围裙、小勺、砧板。

适用年龄:3岁以上

教育目的:巩固捏的技能,乐于为集体服务,培养两手协调力。

培养孩子的专注力、成功感与细致认真的工作态度。

操作方法:

穿好围裙,将手洗干净。

将砧板取来置于桌上,撒上干面粉,将饺子皮散放与砧板上。

取来一个饺子皮平放在饺子皮上。

右手拿勺取适量饺子馅,放在饺子皮上。

左右手统一动作,将圆形饺子皮对折,用右手拇指与食指将饺子边缘捏紧。

盘中事先撒上薄薄的一层干面粉,将包好的饺子一一排放在盘子里,送交厨房。

将砧板清理干净,脱掉围裙,将用具送回原处。

进餐时将饺子煮给孩子们吃。

变化延伸:在家庭中蒸馒头、包子时可让幼儿参与。

刷洗桌子

教具构成:要刷洗的桌子、塑料围裙、塑料手套、刷子、套袖、水桶、舀水勺、水盆、海绵、洗涤剂或肥皂、擦手的毛巾、抹布、放水盆的小桌。

适用年龄:4岁以上

教育目的:手眼动作协调,腕部力量的灵活性。

培养独立性与专心做事的态度。

操作方法:

指导幼儿穿好围裙套袖,用水桶取水,将水盆放在小桌上。

用舀水勺从水桶内舀水至水盆1/2处,将刷子放入水中浸湿。

将刷子蘸上少许洗涤剂或肥皂,从左上角开始刷到右上角,稍向下,再从右向左刷,如此刷下。桌子太宽可分为两半,每一次只刷到桌面的1/2处。

将刷子放入水盆内漂洗干净,用海绵吸净桌上的肥皂沫。

用抹布从左向右擦干桌子上的水分,把抹布放入水桶清洗一遍,再擦一次。

将水盆污水倒入水桶再倒入水池。

用抹布把水盆水桶擦干。

到水池边将手洗干净,用毛巾擦干手。

变化延伸:刷洗椅子

记录气温

教具构成:温度计、气温记录卡(纸)、笔。

适用年龄:4岁以上

教育目的:学会观察天气的变化,知道气温与人们的关系,知道四季气温会有变化。

培养探索精神和关心人与自然的责任感。

操作方法:

请幼儿感受并说出今天的天气情况(晴、阴、下雨、雨雪、刮风……)并用图画表示。

每日在规定时间如早晨来园或午餐前后,请幼儿进行记录气温的工作。

(1)取气温记录卡(纸)和笔。

(2)读出温度计的红色水银柱旁边的计温数。

(3)填写在表格相应部位。

(4)把笔放回原处,将天气记录卡挂回。

变化延伸:可将气温绘成图表以比较气温的变化。

收获果实——摘豆角

教具构成:围裙、套袖和手套

适用年龄:3岁以上(不同年龄完成不同程度)

教育目的:认识各种果实的生长特点,体验秋收的欢乐

培养孩子的专注力、观察力和自信心,感受集体的力量。

操作方法:

到摘取区后,指导幼儿系上围裙,戴上套袖和手套。

引导幼儿进行观察。比如架豆,一条一条地挂在蔓上,很美;成熟的豆角,很长、发白或是深绿色。

找到豆角与蔓的结合处,左手按住蔓,右手使力掰下豆角,另一人接住豆角,放入筐内,两人轮换着工作。

小筐内的豆角装满后,由第三个人(幼儿)做“搬运”豆角的工作,将小筐内的豆角移入大篮子内。

完成预定计划的采、摘任务后组织幼儿欣赏一筐筐豆角,随意谈论自己摘豆角的体会。

请幼儿脱下围裙、套袖、手套折叠好,放在自己的小背包里,有组织的返回。

变化延伸:还可以做摘苹果、葡萄、草莓。

布置节日环境——做小灯笼

教具构成:彩色纸每人1张、胶棒、剪刀每人1把、小筐、湿抹布、已制成的小灯笼1只、一根长1cm的线绳、小纸条(1cmx5cm)每人20根、白色纸条(1cmx10cm)若干、铅笔、直尺等。

适用年龄:3岁半以上

教育目的:发展幼儿动手能力,使小肌肉动作运动协调而灵敏,发展审美能力。

培养孩子的专注力,自信心与合作意识。

操作方法:

组织4-5为幼儿围坐在桌子旁,发给每人2张纸1把剪刀。

教师拿出已做好的小灯笼给大家传着看,请幼儿重点看中间突出部分。

取来一张彩纸,将长边正对自己放好,两手分别捏住下面长边左右两角,提到上面长边两角处对齐抚平。

取来笔盒直尺,在距两重叠的长边2cm处画一条鱼折边平行的横线。

将尺子竖起来,以所画横线与折边为两界线,画一间距为1cm且与折线垂直的平行线。

从折线处开始,拿剪刀沿所画线段一一捡起,剪至横线处为止。

将彩灯打开,用胶棒将彩纸短边的两端轻轻地粘合在一起,使彩纸呈圆筒状。

将圆筒纸竖直放在两手心中,上下轻压,使中间被剪开的纸条撑开,形成灯笼的主题部分。

取1根有色小线条,两头分别贴在灯笼上口内侧相对的两点处,形成一个小挂圈,完成一只可挂起的小灯笼的制作。

在灯笼的下部写上自己的名字,每人两只灯笼做好后,教师用线绳将所有的小灯笼串起,挂在教室,供大家欣赏。

变化延伸:可启发幼儿自己创作其他种类的灯笼。可用挂历纸做彩色纸串。

门的开关

教具构成:适合幼儿高度的门(门把手的高度与幼儿身材相称)。

适用年龄:3岁以上

教育目的:稳重而有礼貌地开、关门;培养手眼协调能力。

培养专注力和自信心。

操作方法:

引导幼儿到门前,站在靠近门但碰不到门的地方。

如果是进入别人房间,首先应该先敲门,得到允许后,右手握住门把手轻轻旋转,左手自然垂下不扶门框。

轻轻推开门(拉)。

关门时,同样用手握住门把手轻轻地往回拉(推)将门关上。

变化延伸:1、推式、拉式、落地式等各种门的开关。

2、用钥匙开门。

3、开抽屉、橱柜。

道歉

适用年龄:3岁以上

教育目的:懂礼貌,会表示歉意,对他人尊重。

操作方法:

当自己的行为妨碍到了他人时,需向对方表示歉意。应该注视对方的眼睛说,“对不起”。

当老师与小朋友正在进食、大家正在游戏时或聊天时,自己想先离开。

把别人东西弄乱、弄坏了。

打破花盆、花瓶。

把水弄到地上,弄脏地板。

当别人工作(说话)时,自己一定要打断他工作(说话)。

想走别人面前通过。

撞到别人。

自己去工作毯时踩到别人的工作毯。

咳嗽、打喷嚏、打哈欠

教具构成:纸巾、手帕

适用年龄:3岁以上

教育目的:懂礼貌,会自我控制,不妨碍他人。

尊重他人,养成清洁卫生的习惯。

操作方法:

咳嗽、打喷嚏时脸稍转向旁边,同时用手帕或纸巾捂住嘴、鼻,避免唾沫飞溅出来,更不能溅到他人脸上。如果对面或旁边有人,应注视着对方,轻轻说声“对不起”。

没带手帕或纸巾,可先用手捂住嘴、鼻,再及时洗手。

打哈欠时,要立即捂住嘴,别冲着人张大嘴打哈欠。

注意事项:抓住时机、及时教育训练。

打电话

教具构成:两台旧电话(或手机)间距5cm左右

适用年龄:3岁以上

教育目的:学会有礼貌与人接打电话,与人进行交流。

培养专注力和听觉辨别力。

操作方法:

教师邀请两位幼儿练习打电话。每人使用1台电话,事先编制好电话号码。A:喂,你好!这是XX家,请问你找哪位呀?

B:谢谢,我请XX小朋友接电话。

A:哦,我就是,你找我有事吗?

B:我可以到你家去玩吗?

A:可以的,欢迎你到我家来玩,我等着你。

B:那好吧,我一会儿过去,再见!

A:再见!

2、可以练习找家中其他人。

A:喂,你好!这是XX家,请问你找哪位?

B:请问XX先生在家吗?

A:请你稍等,我去请他。(他不在家:对不起,请您过一会再打过来号码?)

B:对不起,他出去了,你有什么事?我可以转达吗?

变化延伸:练习内容可变化多样。

接待来客——端水果盘

教具构成:围裙、苹果3个、果盘、托盘、牙签数根、餐巾纸、水果刀。

使用年龄:3岁以上

教育目的:知道有礼貌地接待来客,练习动作的协调性和秩序性。

发展独立性与自我控制的能力,培养友好感。

操作方法:

引导幼儿洗手擦手,系上围裙。

洗3个苹果,先取两个果盘放一边。

再取第三个苹果,教师协助幼儿用水果刀先将苹果切成两半,其中1块再切成相同大小两小块,将切好的3块苹果放入果盘的一端,将苹果放入托盘内。

取牙签竖直插在切开的3块苹果上,再取几只牙签放入盘内备用,在托盘内放两块餐巾纸。

两手分别端托盘的两边。保持水平状态,稳步走向客人。

走到客人座位前面的茶几前,轻轻放下托盘,微笑着对客人说:请你吃水果。

变化延伸:1、练习送点心、糖果。

2、平时多给幼儿创造机会。

注意事项:注意安全

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