1、《我好担心》
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：2~4岁
小莉是个有些内向的小鼠妹。尽管生活在一个充满爱的温馨的家庭里，但她平时却总是太多地担心，她总是每日每夜、每时每刻担心；在家时她担心，到游乐场她担心，过生日她担心，过节日她还担心，到了上幼儿园的时候，她的担心更是越来越多……
教育意义：这个故事用了很多的篇幅来描绘了小老鼠的担心，尤其是她对初入学的担心，完全贴合了孩子入园时的心境。在和孩子共同阅读绘本的时候，可以趁机了解孩子焦虑的原因，帮助孩子对症下药解决。
2、《阿文的小毯子》
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：3~5岁
有一只叫阿文的小老鼠，他有个习惯，无论是走路、吃饭、睡觉还是和其他小朋友玩时，都要带着他的小毯子。该上小学了，他仍然不能离开小毯子。怎么办呢？阿文的妈妈爸爸都觉得必须改变这样的情况，怎么办呢？
教育意义：很多小孩子在特定的阶段，都会对一个自己喜欢的物品产生强烈的依赖感，就算是上幼儿园也一定要带着它，如果我们不知道这样的心理发展，强行“纠正”，可能会使孩子的敏感期得不到充分满足，甚至影响他长大后的心理健康。
3、《小阿力的大学校》
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：3~5岁
小阿力要上学啰！他既兴奋又担心。万一在学校迷了路怎么办？交不到新朋友怎么办？他也害怕自己可能会忍不住哭泣，他真不想离开妈妈到陌生的环境去。这时候，一只小麻雀让小阿力改变了想法……就像一只长大了必须离巢飞向广大世界的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现，学校还是一个很有趣的地方喔！
教育意义：借用梅子涵教授最后写的书评，我们和小阿力的妈妈一样，应该为孩子准备的，都会准备好；但是，我们从孩子的角度，为他们想了吗，这的确很难。只要一起来多读读《小阿力的大学校》，那么我们就会走进孩子的内心世界。故事的设计通过让小阿力去鼓舞小麻雀勇敢的飞出去，让孩子们也获得了离开妈妈怀抱走去新世界的勇气，无形之中增加了孩子面对新环境的信心。
4、《大卫上学去》
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：2~5岁
看过绘本的小朋友，对“大卫”一定不陌生。在《大卫，不可以》里，小大卫在家里惹够了麻烦。现在他该上学了，又把不断的麻烦带到了学校。但这本书和《大卫，不可以》的不同是，因为身边有了其他小朋友，大卫能再唯我独尊、任性胡闹，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。
教育意义：这本书是在和小朋友们分享第一次上学读书的成长经验，让他们了解在学校活动的规矩，了解如何在老师的帮助下，学会什么是“可以的”、“好的”行为和事情。
5、《魔法亲亲》
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：2~4岁
小浣熊该上学了，他舍不得妈妈，于是浣熊妈妈送给小浣熊一个“魔法亲亲”。小浣熊好喜欢他的“魔法亲亲”，只要想妈妈的时候他就把收贴在脸上，好像妈妈再亲他的脸颊一样。他知道，不管到哪里，妈妈的爱都会永远和他在一起。
教育意义：故事中的小浣熊，非常真实地反应出每个身处分离情境的小小孩内心的感受和情绪。那些随分离而涌现的焦虑、恐惧、不安和失措。幸好浣熊妈妈的“亲亲”及时解救了小浣熊，妈妈用这样的方法给了小浣熊十足的安全感和勇气，甚至激发出爱的力量，从模仿中学习表达自己对妈妈的爱，付出爱的实际语言和行动。
6、《我爱幼儿园》
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：3-5岁
莱昂到了要上幼儿园的年纪，得知从今天开始要每天都去上学，他非常的不情愿。但幼儿园里的生活却改变了他的想法，像公主一样有着长头发的琳娜老师每天教小朋友们唱歌做游戏，莱昂还交到了许多新朋友！他发现在幼儿园里有许多有趣的事情可做，一天很快就过去了，妈妈来接他回家了！
教育意义：孩子们会对上学感到焦虑，是因为对未知的不安和恐惧。这本书借由莱昂的经历，把小朋友们在幼儿园的一日生活描绘了一番，让孩子们知道了上幼儿园会做什么、上幼儿园是有趣的事，帮孩子缓解了疑惑和恐惧，就不会对幼儿园那么排斥了。
7、《老师，我为什么要上学？》
推荐指数：☆☆☆☆☆
适读年龄：3~5岁
菲尔今天上学了，他带着自己的毛毛熊佐福来到了学校，问老师、问书桌、问彩笔、问勺子、问同学：“为什么要来学校呢？”带着这个问题他度过了在学校里的第一天，放学的时候老师却对他说……
教育意义：菲尔的疑惑是许多孩子共同的疑惑，跟随着菲尔的探索之旅，孩子们也想找到这个问题的答案。而故事最后老师的回答却告诉了我们：来到学校就是为了提问题，然后寻找答案。要想得到答案，得自己来到学校寻找才行！
