孩子们在写句子时，有时会误用修辞手法，或者修辞使用不当，像比喻句“蜿蜒的马路好像大地的脉搏”就属于比喻不贴切，可以写成“蜿蜒的马路好像一条扭来扭去的蛇。”
一篇文采飞扬的文章依靠优美的语言来表现，而语言需要借助一种特别的手段——修辞来完善。
为了大家运用修辞时记忆不混淆，今天在这里梳理了9种修辞手法，现学现用！
1、比喻
比喻打比方，
形象又贴切！
比喻：用跟甲有相似点的乙来形容、说明甲，也叫打比方。常用的比喻词有“好像”“仿佛”等。
错句：小河荡漾开来，好像一条绿色的地毯，静静地躺在大地的怀抱里。
分析：本体和喻体之间没有相似点，因此构不成比喻句。
改写句子：小河荡漾开来，好像一条透明的蓝绸子，飘荡在在大地的怀抱里。
2、 拟人
似物把人拟成物，
拟人把物拟成人，
物物比拟叫拟物。
拟人：把事物人格化，赋予情感、动作以及思想。
错句：夜空中的点点繁星好像一双双眼睛。
分析：比喻句误写成拟人句，从“好像”中体现。
改写句子：夜空中的点点繁星眨着眼，似乎在对我们诉说心事。
3、夸张
夸张句子表事物，
表达情感非比寻常！
夸张：将事物有意地夸大或缩小，突出特点，引发联想。
错句：盛放的花儿开得顶天立地。
分析：夸大而无节，失去了夸张的效果。
改写句子：盛放的花儿，香味飘至十几里。
4、排比
一大串排比，
语句层层要递进。
排比：将三个或以上相关的词组或句子连在一起，或者有时候两个句子及以上的并列句子也可以称为排比句。
错句：公园里的花真香呀，香得让人陶醉；街上的人真多呀，多到数也数不清；城市的房子真高呀，直冲云霄。
分析：三者之间意义范畴不同，也没有递进的关系。
改写句子：公园里的花真香呀，香得让人陶醉；公园里的花真多呀，多得数也数不清；公园里的花真艳啊，看得人眼花缭乱。
5、对偶
对偶整齐划一，
结构都一样。
对偶：使用字数相等、意义对称的短语或句子表达两个相近或相反的意思。
错句：最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
分析：没有使用意义对称的词语，结构不同。
举例：良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
6、对比
两个相反事物，
放一起，做比较。
对比：将两个对立的事物放在一起，显示事物矛盾，形成呼应。
错句：虚心学习才能有好成绩。
分析：这是陈述句，并没有对比的意思。
举例：虚心使人进步，骄傲使人落后。
7、设问
明知故问，
自问又自答。
设问：先提出问题，以自问自答的方式，强调突出某部分。
错句：为什么数学这么难？
分析：问而不答是反问句。
改写句子：数学真的很难吗？我觉得掌握了方法就还好。
8、反问
问了又不答，
答案尽在句中。
反问：用疑问句表达肯定的意思。
错句：我们可以乱砍乱伐树木吗？当然不可以！
分析：上述句属于设问句，回答了前一句的问题。
改写句子：难道我们可以乱砍乱伐树木吗？
9、反复：
重复再重复，
加强语气印象深。
反复：为了突出某种情感，重复地使用某些词语、句子或段落。
错句：操场上，有的小草耷拉着脑袋，仿佛有心事的样子；有的小草随风摇摆，自由自在；还有的小草伸长着脖儿，不知看向何处。
分析：排比句误用成重复句，不同的是反复是有意重复同一个词语或句子，强调某个意思。
改写句子：小草随风摇摆，我高兴地喊：“小草笑了，小草笑了，小草笑了！”
