幼儿民间游戏作为我国优秀民间文化的一个组成部分，充分挖掘了身边的教育资源，以追求最大的教育利益，蕴含着丰富的发展潜力。它的材料虽然很土，但教育是灵活的；材料是旧的，教育是新的；材料是廉的，价值是高的。而创新游戏的多种玩法，显得尤为重要。在平时的教育活动中，我注重激发幼儿的游戏兴趣，引导幼儿创新游戏的多种玩法。以民间游戏“剪子、包袱、锤”为例，我和孩子一起探索了五种玩法，如下：
玩法一：
活动目标：锻炼反应能力和手指的灵活能力。
活动准备：平坦场地一块。
玩法：幼儿两人一组，游戏开始，一起说“剪子、包袱、锤”，当说到最后一个字“锤”时，右手任意变成三种手势：食指、中指成“小兔子耳朵”表示剪子，右手五指张开表示“包袱”，右手握拳表示“锤头”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。如果两人的手势一样，就再一次游戏，直到决出胜负,为增加游戏的趣味性，胜者可轻轻刮一下输者的鼻子。
玩法二：
活动目标：锻炼弹跳的能力。
活动准备：平坦场地一块。
玩法：幼儿两人一组，面对面站立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。如果第一次决不出胜负，继续进行。
玩法三：
活动目标：
1. 理解游戏角色中的游戏关系和游戏规则。
2. 感受与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：平坦场地一块。
玩法：幼儿两人或三人一组，面对面站立，游戏开始，一起说：剪子、包袱、锤，说到最后一个字“锤”时，两手可任意成三种动作：（1）两手在胸前合掌表示“唐僧”（2）两手成“猴式罩眼”表示“孙悟空”（3）两手叉腰表示“妖怪”。注意：“唐僧”胜“孙悟空”，“孙悟空”胜“妖怪”，“妖怪”胜“唐僧”。如果第一次决不出胜负，继续进行。
玩法四：
活动目标：
锻炼快速的反应能力。
活动准备：场地一块，画好起点线，对面放一把椅子。
玩法：两人一组，站在起点线上，进行“剪子、包袱、锤”的游戏，谁赢了，往前迈一大步，谁先到达终点，坐到小椅子上，谁是最终胜利者。游戏可反复进行。
玩法五：
活动目标：
锻炼快速的反应能力。
活动准备：棋盘、棋子若干。如图：
玩法：两人一组，游戏开始，“剪子、包袱、锤”，谁赢了，谁拿棋子从A点或B点往上走一步，谁先到达C点，谁就是最终胜利者。游戏可反复进行。如下图：
民间游戏是由民间创编并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动，它给很多人带来了童年的欢乐，具有很强的趣味性。孩子们经常参加民间游戏活动，不仅增强体质，还能更好地认识世界、观察世界，并融入社会生活，极大地促进促进幼儿良好个性及社会能力的发展，对幼儿教育有着很大的价值。
