一年级班主任日记十则
文 | 董婷婷
是的，今年我一年级，一年级的数学老师和班主任。
有人说，小学一年级是人生的新起点，意味着新的生活、新的希望。有人说，一年级的孩子入学，犹如一张白纸，各种习惯趁早抓起。当然，从教几年，我自己也亲自见证过一些不可逆的影响，所以担心自己“稍有不慎”便“误人子弟”。
开学前，我摩拳擦掌，跃跃欲试。我制定详细的“首周计划”，囊括孩子们的吃喝拉撒、生活学习和玩耍，也做足了心理准备，来应对未来的缤纷复杂。内心期待，这也是我的一个新起点，我要一改以往的“暴躁”，做一个“心平气和”的班主任。
开学后，当新生们来到新的环境，有惊喜，有新奇，当然也有困难。每一天他们都有分享快乐的诉求，也有寻找帮助的需要。班主任是他们在校的导游、医生、朋友、保姆、消防员……心平气和？哪儿那么容易。点点滴滴，都记在了班主任工作日志里。
01、2020年8月31日 我好懵
一年级入学报名时，班主任很懵：审核资料、录信息、交生活费、买保险、定宿舍、邀请加群……顾此失彼。
一年级小朋友也很懵：这是哪儿？他们是谁？我要干什么……还是拉紧爸妈的衣角吧。
懵归懵，今天首要任务是教会他们一些基本在校生存、生活技能。所以我做了如下事情：
介绍教室、厕所、餐厅
介绍玩具和沙坑的使用规则
基本课堂规则：七八九，闭上口
从未站过队的他们还遇到紧急站队。紧急站队策略：根据教室座位的自然分组，一组一组出来，站成一列，共3列，然后三个人牵手跟着老师走。总算是有惊无险，完成了进入一年级的第一次站队。
02、2020年9月2日 有点不一样
昨天孩子们还相对偏安静，今天开始就有点不一样了，可能是彼此越来越熟悉，交流互动多了起来，纪律管理稍微难了一些，特别费嗓子。当然，我也告诉自己，上课纪律和做卫生这件事儿跟他们在幼儿园时不太一样，也许他们也需要一个适应过程。
等待、提醒，别发火。
03、2020年9月3日 我想家了
对于住校生而言，在校日子已经好几天了，想家情绪一触即发。下午放学，我让走读生收拾书包准备站队回家，小欣开始哭泣，带动小文、小涛和小如的情绪，一下子我要处理四位小朋友的想家情绪。God bless me.
首先稳定小欣，认可她前两天的坚持，赞赏她的勇敢，鼓励她再坚持最后一天，并且让宿舍高年级姐姐带着玩儿，承诺给予勇敢小糖果，Done.
小涛的想家情绪本周一直持续，但今天的情绪要稳一些，没有哭，想必是我和他已经建立起信任关系，我还能陪他。这两天他也就成了我的小尾巴。他下午的时候还告诉我，他觉得自己不想爸爸妈妈了。我顺势回答，因为他找到自己喜欢的东西，有了朋友玩耍。今天下午他说他也想家，但只想打个电话，我让他和父母好好聊，聊完后还是决定回家，但自己作出承诺，之后一两个月就不回家了；我顺势跟父母说他的进步，并鼓励双方在周末的时候好好谈谈住校的问题。
小文稍微棘手一些，情绪突然爆发，之前毫无征兆。他一直念叨，说不回家就要提条件，一直强调“我不回宿舍睡”“我就在教室趴着睡”“我不吃饭”“我不来学校了”……中间我试图鼓励说服，也急得用严肃口吻“教训”。最后，答应他给他妈妈发微信消息，获取初步信任。然后让他先吃晚饭，最后联系家长接回家安抚情绪。
小如本不是住校生，但因为妈妈出门打工了，所以想妈妈的情绪也爆发了。我答应她和妈妈视频，结果发现她吃完饭后和小朋友快乐的玩在一起，就没去打扰。不知道这样她会不会觉得我说话不算话。
处理完这些离校，已近19点。
04、2020年9月4日 哭笑不得
一到校，有个小孩儿在教室大哭，她说，有人领了一箱酸奶，她没有领到。解释完，她开心地跑出教室广而告之：“我们每个人都有酸奶喝！”
05、2020年9月7日 包班期间的事故
今天有满满一天的课量，所以在下课时没在班里，趁机做点儿工作上的事儿，不了意外就发生了——小东摔了，他在篮球场上被正在打篮球的大孩子撞倒在地，哭得很是可怜。就前一周的观察来看， 他还算是个硬骨头，一般情况不会哭鼻子。我觉得不对劲，多次确认检查，打电话通知家长带去医院看看。当天两次联系家长跟进就医情况，同时提醒自己：一年级真的需要更加细致地认识校园，知道潜在的危险并有效避免。
由于搭班老师需要自我隔离（外省归来，入学前需自我隔离14天），包班的我来不及做细致的安全教育，期待本周能做起来。
06、2020年9月8日 讲道理
今天一大早，小涛妈妈送了些吃的东西给他，试图安抚他的分离焦虑。临近放学，他却又来找我。
小涛：我还是有点儿想回家，我能不能打个电话，我就想问问我妈妈来不来接我。
我：妈妈给东西的时候说不来了，工作忙不过来。
小涛：我能打电话吗？
我：老师有点儿伤心，不太想帮你打电话，因为你骗了老师，说话不算话。你昨天还跟另一个老师说，董老师说的妈妈会来接，你让他帮你打电话，可我并没有说那句话。
小涛：（沉默了一会儿）我想了一下，我确实撒谎了。我不敢撒谎了，我姐姐说，撒谎会被鬼咬……
我：Hmm……如果想让老师重新信任你，你需要说到做到，你之前答应过我要再多坚持一天的。
小涛：我要说到做到，再坚持一天，明天再回家。
哎，每天都要处理孩子们想家的事儿，我都想自家的孩子了……
07、2020年10月9日 新与熟
在国庆假期把教室按照预想的方案布置了一下。教室后方安置了阅读凳，兼顾收纳书包的功能。有新功能就有新的使用规则，孩子们第一次做肯定会有各种各样的问题，比如今天发生的没有把书包放进收纳凳，比如书包里的东西没拿出来放进书空，上课才去后面取用。
切记：新的规定需要时间熟悉，等待、提醒就好。
切忌：着急上火。
08、2020年10月13日 心平气和很重要
今天早上一去教室，饮水机把教室淹了（孩子们又忘了关水），提醒自己“不气”、“莫急”，赶紧带着孩子们把水给尽量弄走，不影响上课。一天下来，我也尽量秉持心平气和的心态，但也有没绷住的时候：上数学课走神严重，上课铃响才上厕所，静修就是不静。
不过，随时自省，随时警惕。并且我发现，“心平气和”地说事，学生好似更容易接受。
09、2020年11月4日 我不喜欢暴躁的自己
今天的我，如小豪所说，很暴躁，好像他们什么都没有做好：帮他们找遗失的小黄帽，弄清楚遗忘的作业，督促动作慢的同学收拾书桌、监督自控力和专注力差的孩子补作业……很不喜欢这样的自己，很怕给孩子们带来不好的影响，所以决定从明天开始，把情绪管理纳入和孩子们每周“PK”的点里，他们做不到“举手发言”“认真倾听”我得分，我发火，他们得分。教师情绪对孩子的影响还是很大的，处理学生问题时，我的言语到底是“敲门砖”，还是他闭口不言的利器，时常反思，常常警惕。
10、2020年11月12日 惬意
下午在教室监督两位注意力很有问题的孩子做作业，另外有几位孩子在教室帮我辅导。喝完水，我突发奇想，决定把带的水果拿到教室吃。那真是一段愉快的相处时光！我洗好手，剥开橙子和猕猴桃分给他们吃。因为他们的手没洗，我便一个一个的喂，很开心，很美好。
作为班主任的我好想多些这样的时光，少些“消防员”行为。
当然，现在，一年级的孩子们还是会生发或大或小的各种麻烦和问题，但自己的心态确实好多了，比如教室又被水淹了，我的第一步不再是兴师问罪，而是趁机清洗一下教室地板。
孩子们总会带来种种琐碎的麻烦，但那也正是需要你的表现。耐心地带着他们往前走，总会走出一条光明大道的。
我的班主任之路才刚刚开始……
