幼儿园小班音乐律动教案《毛毛虫变蝴蝶》
活动目标
1.能认真倾听音乐,感受音乐的快慢变化(认知)
2.能随着音乐表现毛毛虫爬行、蝴蝶飞舞等动作(技能)
3.体验从毛毛虫变蝴蝶游戏的快乐(情感)
活动准备
1.经验准备:幼儿已有了解毛毛虫变成蝴蝶的过程
2.物质准备:毛毛虫、蝴蝶、擦手毛巾,音乐:奥尔夫快慢节奏
活动重难点
1.重点:感受和理解音乐的快慢变化
2.难点:能根据音乐的节奏特点做相应的动作
活动过程
一、绘本引题,了解毛毛虫变蝴蝶的过程
1.调动幼儿已有经验,借助绘本回忆故事《好饿的毛毛虫》
2.引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫爬的动作,教师用1、2口令带动幼儿进入快慢节奏变化。
教师提问:毛毛虫是怎样爬去找东西吃的?(引导幼儿自编动作:手指,手掌,身体扭动)
二、创设情境,理解音乐
1.参加森林音乐舞会
师:毛毛虫进会场有个小要求,需要小朋友们根据会场播放音乐的快慢节奏做相应的动作,动作合格后才能进去参加舞会哦!(播放节奏训练《奥尔夫快慢节奏》快慢音乐,教师带入1、2的口令引导幼儿自编的动作,跟着音乐律动,体会音乐的快慢变化)
2.播放A段音乐,理解毛毛虫的情绪。
毛毛虫进入森林舞池开心地扭呀扭,爬呀爬,突然发生了一件事,猜猜他的心情怎么样了?(播放音乐,教师用手指手掌等表现毛毛虫一伸一缩地爬)
教师提问:
Q1:听了音乐,你觉得毛毛虫爬得快吗?他的心情怎样?
Q2:为什么会不开心呢?因为蜘蛛嘲笑它很丑。你们能不能安慰它?(引出它会变成美丽的蝴蝶)
3.完整播放,感受前后音乐的变化,体会变蝴蝶的快乐。
教师提问:
毛毛虫变成了美丽的蝴蝶,它的心情怎么样?高兴地怎样飞?
我们一起变成小蝴蝶,一起来飞飞看。(观察幼儿自编飞的不同动作,及时邀请变换着学动作。同时引导不同方向飞,旋转飞)
4.运用道具完整表演毛毛虫变蝴蝶。
师幼一起借住道具“毛毛虫”跟随音乐一起做游戏!(放音乐)
三、活动结束
现在毛毛虫变成了美丽的蝴蝶,它可以开心地参加舞会了!再也没有人嘲笑他了,活动在游戏中结束。