本该是教书育人的教材，却夹带“私货”，使用的插图引发争议。
近日，不少网友发现，人教版的数学教材上，出现了一些看起来很奇怪的插图。
这些怪异的插图，已经不能用艺术审美去解释，而且整体风格与孩子们天真的形象，显得格格不入。
在人教版小学四年级下册的数学教材，有些插图的孩子，带有纹身，有些人物形象神色呆滞，有些甚至还穿有带星条旗的衣服。
当看到这些图片时，相信很多人已不是简单的吃惊，而是有些“气愤”。
更让人担心的是，人教版的教材，使用范围可能覆盖十几个省份。幸好发现得及时，如果继续使用这些教材，真不知道受到教育的孩子们，会出现什么变化。
人教版的教材，究竟在哪些地方使用？既然问题已经发生，后续又该如何改进，才能让更多人满意呢？
据不完全统计，国内涉及各个学历的教材种类，已经接近20万种。这些教材是课程标准化的一种体现，也是学生学习知识最直接的工具。
其实，除了人教版的教材，国内还有苏教版、北师大版、河大版、冀教版、鲁教版、沪教版、鄂教版、浙教版、等多个版本的教材，供不同区域的学生们使用。
对很多人而言，比较关注教材的文字内容，殊不知，教材的插图也同样重要。
有人甚至将教材的插图，比作教材的第二种语言，对学习和理解知识，有很大帮助。
很难想象，这些看起来怪异的插图，会在孩子们心中留下什么印象？
相信很多人都比较关心一个问题，这次引起争议的人教版教材，究竟在哪些地方使用，会影响到多少人呢？
通过查询相关资料，关于人教版教材的使用范围，并没有十分准确的概述。不过，通过一些零星的数据，依然不难看出，使用人教版教材的学生，应该不会是少数。
具体，包括安徽、江苏、山东、浙江、福建等在内的华东地区，以及广西、吉林、黑龙江、云南、贵州、甘肃、青海等地，都可能在使用人教版的教材。
不过，引起争议的小学四年级数学下册的教材，究竟有多少学校，多少学生在使用，目前还没有准确的数据。
有一点可以肯定，以人教版教材的影响力，使用这本数学教材的学生，覆盖的范围，可能会达到十几个省，其影响力可想而知。
目前已经发现问题，人教出版社也给出了要重新绘图的改进方案，后续又该如何避免类似的情况发生呢？
一本教材对学生的意义，丝毫不逊色于老师的角色，学生对很多知识的概念和印象，以及价值观，都会受到教材的影响。
除了文字知识要准确、逻辑清晰，方便孩子理解和学习之外，教材的插图，也应该引起足够的重视。
对十几岁的孩子们而言，他们对世界的认知，还并不完善。他们对陌生事物，拥有很强的好奇心，甚至会去亲自模仿和尝试。
都知道，如果孩子们经常看动画片，他们就会自然而然的，去记住动画形象的台词，甚至会学习他们的动作、神态和着装。
学龄段的孩子，与课本相处的时间很长，谁又能保证，他们不会将课本上的人物形象，当作自己学习和效仿的对象呢？
因此，教材从编写阶段，或许应该更多考虑教材本身的价值，发挥好教育学生的根本目的。
除此以外，一套全新的教材，既要迎合孩子们学习的需求和心灵成长的需要，也应该让更多的家长，能参与到教材内容的确定中。
或许家长们，并不具备编撰教材的能力，但家长也是孩子成长教育环节中，十分重要的角色。
一本好的教材，会在孩子心中留下深深的烙印，而我们真心希望，这个烙印真的值得铭记，并给孩子们带来更多的阳光。
你家孩子使用的教材，是哪个版本？你认为孩子们的教材，应该符合哪些条件？
