绘本故事《月亮，你好吗》教学设计
月亮，你好吗？
作者：[法]安德烈·德昂
出版社：河北教育出版社
出版时间：2019年11月
设计理念
绘本《月亮，你好吗》的故事十分简单，却到处充满了想象力和趣味性，通过阅读这本绘本了解小男孩和月亮还有太阳之间的故事，想象着自己也可以像绘本里的小男孩一样，能够与大自然成为好朋友，做一些非常有趣的事情，并学习着将自己想象的东西表达在画面上，很好地发挥了孩子们天马行空的想象。
教学背景分析
【教材分析】
绘本《月亮，你好吗》讲述了小男孩划着船在湖面上遇到了月亮，在与月亮打招呼、聊天以及玩耍时，月亮突然掉进了湖里。小男孩急忙将月亮救了上来并带着月亮回到了家里，跟月亮一起玩耍一起弹钢琴一起吃巧克力布丁。第二天早上小男孩又去了湖面找到了太阳，将太阳也带回了家里，小男孩和月亮和太阳边一同享用着早餐边感慨道：“真不敢相信！我们是多么的幸运！”
【学情分析】
孩子的想象力是很有趣很丰富的，但随着常识地不断积累，他们的想法渐渐地被现实生活中的常识一步步缩小。这本绘本的有趣之处在于它在很多地方打破了生活中的常识，体现了什么叫做天马行空的想象。除了将月亮和太阳拟人化外，还有月亮和太阳是用一条线挂在天上的，这条线断了它们也会掉下来；月亮掉进了湖里喝了好几口湖水；月亮的重量比羽毛还要轻……描绘出了与现实生活中截然不同的月亮和太阳，这本绘本这种设计非常适合孩子们，孩子们在绘画当中也应当抛下常识来一场天马行空的绘画之旅。
教学目标与教学准备
教学目标：
1.通过欣赏绘本，想象并描绘出关于自己和大自然交朋友的画作；
2.学会鉴赏作品，学会语言去表述作品
重点：引导学生们进行各绘画艺术形式的想象力创作，激发学生的环保意识，在现实生活中与大自然交朋友。
难点：鉴赏各种画风作品，培养学生们的画面叙述能力
教学准备：PPT，绘本，范画
教学过程
一、课堂引入
今天，我们班的陈若柠同学为大家分享一本绘本故事《月亮，你好吗》。陈若柠捧着绘本故事书站在讲台上给大家讲故事。
二、回顾故事
让我们回顾《月亮，你好吗》这个故事，思考一下：
①小男孩遇到的两位朋友是谁？
②他们在一起都做了些什么事情？
③如果你能和大自然做朋友，你想和大自然的谁做朋友，你们会一起做什么有趣的事情？
三、欣赏画作
欣赏一下绘本故事书上的插图，有谁能够说说这些插图有什么特别的地方？
（简约的画风）
详细地解析简约画风的特点，和绘本故事中充满想象力的有情节。（欣赏简约画风的绘画作品和想象力的小点子、拟人、夸张、有趣）简约画风的特点：简洁、干净、营造氛围、突出重点、画面叙述能力强。
欣赏其他学生的作品，你想和大自然交朋友吗？那就靠近它说一声：“嘿！你好吗？”
四、范画示范
大胆想象一下：如果你能和一些大自然成为好朋友，你们会在一起做什么事情呢？（体现大自然的特点）
运用拟人或夸张的手法，学学简约画风所带来的特点，将你所想象到的画面描绘在画纸上形式不限。（可以色彩画、线描画、刮画等等）
播放示范视频，让同学们明白绘画的步骤。展示范画，简简单单的太阳和月亮有无数种不同的画法，整个大自然的画法更是多种多样，我们可以多用心设计一下，画出独一无二的好朋友，画出独一无二的美丽的画。
五、课堂活动
音乐响起，接下来是同学们和大自然的欢乐之旅。
同学们开始拿起画笔和工具，绘制一幅与大自然做朋友的画。老师一边巡视辅导一边录像投屏学生们认真绘画的模样
六、作品评价，课堂总结
随机挑选几名同学，将作品投屏到屏幕上大家一起欣赏，作者说说他的作品。（和大自然相处得怎么样？你们都玩了些什么？和大自然一起时经历了什么有趣的事？）
在画画的世界中，在想象的海洋里，我们可以和大自然做朋友，一起玩耍，一起笑。在现实的世界里，我们一样可以和大自然成为好朋友。地球是我们的家园，大自然是我们的朋友，我们应该要保护这片绿色的土地。
教学反思
本节绘本课的课堂目标是让学生通过阅读欣赏《月亮，你好吗》，在学会鉴赏欣赏画作的同时，试着去想象和创作：如果可以和大自然交朋友，我们会和大自然里的谁交朋友，我们会一起做什么有趣的事情。画画不限制画法，可以色彩可以线描可以挂画，让同学们选择自己最为擅长最为喜欢的画种来进行绘画。不仅如此，同样是太阳、月亮、星星、白云，可以拥有无数种不同的画法，通过优秀作品展示，视频示范，展示范画，来告诉同学们更多种画画方式，来给予同学们更多种可能性。
本节课也存在一些不足之处：本节课的气氛有些沉闷，课堂气氛调动不起来，语言引导和提问回答显得生硬，这一些都是准备不足和经验不足造成的，还需更加努力学习，开出更为出彩的绘本课！
作者简介：刘骏盛，男，广东省汕头市龙湖区嘉晋学校，美术教师。
