幼儿园科学教案《有趣的测量》
主题名称:测量
活动目标:
1、学习用自然测量的方法感知物体的长短,并进行记录。(技能、认知)
2、初步感知同样的距离,使用的测量工具不同,测得的数据也不同,训练思维的相对性,能用较准确的语言讲述自己测量的情况。(技能)
活动准备:
经验准备:有测量的基本方法。
物质准备:
1、场地:四人坐一张大长方桌。
2、各种自然测量的工具(铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍棒、吸管等),每组一套。
3、记录纸(四分之一大的A4纸)、记号笔,在黑板上画好大的记录表。
4、直尺、卷尺、皮尺等。
活动重点难点:
重点:了解测量的方法(首尾相接)
难点:掌握测量工具不同测量的结果是不同的。
活动过程:
一、开始部分:
情景游戏,导入活动。
1、教师创设情景:“幼儿园运动会进行跳远比赛,咱们班谁跳得最远?”
2、请个别幼儿从起点线进行立定跳远,引出比较方法——测量。
3、讨论:你想用什么办法量?怎样量?
4、小结:测量时,使用的工具一头要和起点对齐,然后测下一段时,工具的一头和上次的尾要紧接住,就是首尾相接,这样才能测得比较准确些。
二、基本部分:
(一)幼儿操作,学习测量的方法。
(重点,通过操作、探究、发现来学习测量方法,鼓励幼儿运用多种方法进行探索,如目测,工具测量、脚步测量、借助一定物体如铅笔、书进行测量)
1、教师:“请你量一量桌子的边有多长?你想选择哪种工具?为什么?”
2、幼儿选择测量工具并操作:测量桌子的长边和短边。(可以选择教师提供的工具也可以用自身进行测量)
3、幼儿交流测量结果,教师点评巩固进行测量的正确方法。
(二)更换测量工具,记录测量结果。
(难点,讨论法能将幼儿的问题抛出来,通过大家交流来感知测量工具不同,结果也不同。尽量让幼儿去总结,教师根据幼儿的情况去补充)
1、介绍记录表格:“我们先来看看这张记录单?记录表上前面的格子告诉我们什么,后面的格子又记录什么呢?(幼儿讲述:一个是画选用的工具、一个是记录数据)
2、幼儿进行测量活动。教师引导:“选择一件自己喜欢的家具,用不同的工具来量一量其中的一条边。”
3、讨论交流测量结果。
教师:谁来分享你的测量结果?
教师:我们用两种不同的测量工具测同一张桌子,测出的结果是一样的吗?你能发现其中的什么秘密?
小结:测量同一样物体时,测量工具越长,测量的次数越少,测量工具越短,测量的次数就越多。
(三)集体交流,了解生活中的测量。
(教师抛出有一问题引导幼儿课下继续关注生活中的测量,将科学与生活密切联系起来。)
1、引导提问:“生活中,你在哪里见过测量?人们会用什么工具来测量?”
2、观看视频,了解测量的工具——尺子。
三、结束部分:
小结:在生活中我们常常用测量的方法了解物体的长短、高矮、距离等,不管用什么样的测量工具,都要方法正确,才能量准确。
延伸活动:在益智区投放多种工具(毛线、木棍、铅笔、回形针等),以及记录再次测了教室中物品的长短。