幼儿园小班语言蒲公英教案,蒲公英是一种比较有趣的植物,它的花和种子对于幼儿来说都比较有趣,我们可以通过《蒲公英》诗歌让幼儿了解蒲公英,让他们懂得自然的神奇。
活动目标
1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子,体验绘画的乐趣。
2、能保持画面的整洁,并养成耐心细致的操作习惯。
活动准备
1、课件:图片-蒲公英
2、范画:蒲公英
3、幼儿用画纸,画笔。
活动过程
一、出示蒲公英,引导幼儿观察。
教师:小朋友,你们认识它吗?蒲公英是什么样子的?
(幼儿观察图片进行讲述)
二、引导幼儿想象讲述。
1、教师:蒲公英的种子是什么样的呢?被风一吹会怎么样呢?
2、蒲公英非常喜欢旅行,蒲公英的种子跟着风儿去旅行,
它们在空中飞呀飞,会看到哪些美丽的景色呢?
(幼儿自由想象讲述)
3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢?
三、示范画蒲公英种子
教师:画的时候,蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方?
看到的景色又要画在什么地方呢?
四、幼儿作画,教师指导。
指导幼儿先画朝各个方向飞的种子,再画地面上的景色,注意画面的整洁。
合理安排画面。
五、展示幼儿作品。
1、鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。
2、请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。
活动目标
1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上,欣赏散文,理解散文优美的词句和比喻句。
2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文,并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3、扩展幼儿的想象,引导他们运用积累的经验与词汇,仿编新的散文。
活动准备
1、幼儿观察过蒲公英,了解它的外形特征。
2、录音机、配乐散文磁带;水彩笔、油画棒、白纸若干。
活动过程
1、教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”,引出散文的名字。
2、幼儿听录音一遍,教师提问:蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散文里说“多么有趣的蒲公英”,它什么地方有趣?
3、教师朗诵一遍散文,事先要求幼儿注意倾听,找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问:散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来,它怎么样?(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着,它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?(帮幼儿理解“轻盈地降落”,可请幼儿用动作表演出来)
4、举例说明什么是比喻句,让幼儿学说比喻句。然后继续讨论:为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球?为什么飞着飞着,又像一片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美呢?帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。
5、提出问题,教师和幼儿一起讨论:春天除了蒲公英开花外,还有哪些花也开放了?阳光照在上面,花怎么样?春风吹过,它会怎样?像什么?如果春雨打在花上,花儿会怎么样?手摸上去、蜜蜂飞来呢?
启发幼儿充分想象,鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。
活动延伸
1、带领幼JLJP观察,观察后谈话:“你看到什么花儿也开放了,它们开着什么样的小花朵?”
2、在观察谈话的基础上,提出绘画要求,请幼儿画出自己最喜欢的花,在绘画中表现出它们的特征。
活动目标:
1、知道蒲公英是春天开的一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子。
2、用自己的认识表达对蒲公英的认识。
活动准备:
选择蒲公英盛开的季节,寻找蒲公英较多的户外场地。
活动过程:
1、教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。
教师:小朋友,你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻,随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,处处安家把根生。
教师:谁知道蒲公英是什么样子的?
2、与幼儿一起寻找认识蒲公英。
教师:今天我们一起来寻找蒲公英,你们认识它吗?蒲公英是野花,我们每人摘一朵,看看他的花是什么样子的?你发现了什么?
3、观察认识蒲公英的外型特征。
教师:蒲公英的花有什么特别的地方,它的茎是什么样子的?叶子是什么样子的?
4、一起玩吹蒲公英的游戏。
教师:让我们来吹吹蒲公英吧?看看他的种子被吹到那里去了。结束活动。