幼儿每天离园前有一段等待家长来接的时间。有不少老师反应离园这段时间似乎比其他环节难把控,少了些有序,多了些混乱。离园活动是幼儿一日生活的最后一个环节,也是教师最忙碌,同时也存在安全隐患的时段。
坐在座位上开展一些轻松的小游戏,可以帮助老师迅速整理好班级秩序,也能为孩子离园的时光画上快乐的句号。
造成混乱状况的原因
1、晚餐时,有的幼儿吃饭快,有的吃饭慢,而这时老师要照顾大多数幼儿进餐,而对吃完饭的孩子照顾得较少。
2、孩子们经过一天的集体生活后,此时的离园时刻正是一个放松自我的机会,因此孩子们显得比较兴奋。
3、小朋友们已经整整一天没有见到自己的爸爸妈妈了,晚餐后他们很清楚爸爸妈妈很快就要来接自己了,在情绪上会表现得格外兴奋。
4、老师忙于离园前的准备工作而忽略了对幼儿的及时有效的指导,在这种情况下孩子失去了对手头玩具的兴趣,而把自己的关注点转移到与同伴的嬉戏、打闹上。
➤ 为改变离园前的这种状况,保证幼儿的安全。老师们可以从以下几个方面进行尝试。
开展幼儿感兴趣的活动
减少打闹现象
1、拼图活动:
深受孩子们的喜爱。根据孩子的这一兴趣点,为他们准备难度不同的各种拼图,有简单的动物六面拼图,符合能力较弱的幼儿的需要;也有块数比较多的拼图,自己完成不了还可以与同伴合作。
幼儿在吃完晚饭后就自主进卧室根据需要选择适合自己的拼图。幼儿们玩得很专注,不用老师去管理。下座位及打闹的现象明显减少,有的小朋友家长来接了,也不急于回家,非把剩下的几块拼完再走。
✦ 如果仅仅进行单一的活动,那孩子的兴趣会逐渐的减弱,必须有新的活动来激发孩子的兴趣。
2、故事会
结合小孩子爱听故事的特点,在离园前组织孩子开展故事会的活动。最初是教师讲,慢慢的是个别小朋友讲,渐渐的是大家争着讲。如果单纯的让幼儿倾听,那他们的注意力是坚持不了多长时间的。只有让孩子动起来,才能满足他们。
3、表演节目
“今天我给大家表演个节目”我的话马上吸引了孩子的注意力。这时我适时的提出表演的游戏规则“自由报名,自由参加、表演形式、内容不限”。在以后的日子里每天都有精彩的节目呈现在小朋友面前,有唱歌的、有跳舞的、有讲笑话的、有学广告的等等。
✦如果总是进行集体活动是不能满足个体需要的。所以可以尝试进行“玩具大家庭”的活动。
4、玩具自选活动
班内现有的拼插玩具、翻绳、图书是孩子们的最爱。每次收玩具时他们都有意犹未尽的感觉。提示:这种自选并不是一味的放任,而是有明确的要求:那就是不打扰别人、游戏过程中能互相谦让。幼儿手头有了可操作的玩具,注意力都集中在玩玩具上,那这段稍显混乱的场面也就变得井然有序了。
玩一些小游戏
一、开心动物园
适用年级:小班、中班
玩法:
1、学习打节拍:第一拍拍手,第二拍拍腿,反复、连贯拍出节奏。
2、大家一边拍节奏,一边问动物园里有什么?第一位幼儿站起来一边说动物园里有猴子,一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作,整个游戏中幼儿都要一起打节拍。
3、如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称,则游戏结束,该幼儿为大家表演一个节目,游戏重新开始。
4、可以变换游戏主题:如开心果园,说出水果的名称等等。
二、翻花绳
适用年级:大班
玩法:
1、欣赏老师翻花绳。
2、幼儿两两自主探究翻花绳的方法。
3、组织幼儿比赛:看谁翻得最好看、比比谁翻得最快。
4、可提供不同粗细、颜色的花绳进行游戏,以提高幼儿的兴趣。
三、玩手影
适用年级:小中大班
玩法:
1、鼓励幼儿在手影墙前自主玩手影游戏(可为幼儿提供台灯作为光源)。
2、组织幼儿分享有趣的手影。
3、游戏可分组进行。
游戏建议:类似的活动还可进行演皮影等。
四、手指游戏
适用年级:小中大班
玩法:
1、两人一组玩游戏:幼儿甲将自己的手掌向下并平举,幼儿乙将一个食指放在幼儿甲的手掌下。
2、念儿歌:金锁银锁、咔嚓一锁。当念到最后的锁时,幼儿甲迅速将手掌握紧,尽量去抓幼儿乙的手指,幼儿乙应快速缩回手指,不让同伴抓住。
五、坐传球
适用年级:中大班
玩法:
1、幼儿纵排坐在椅子上,由第一名幼儿开始,双手抱球从头顶向后传。
2、当球被传给最后一名幼儿时,再由后向前传回来,游戏可以反复进行。
3、老师可以引导幼儿用不同的姿势和部位(从头上或身体两侧等)传球。
4、椅子的间距不要太大,以免幼儿够不到。
六、今天我值日
适用年级:中大班
玩法:
1、将孩子们分成几组,分别整理不同的活动区。
2、如:清点摆放图书、玩具,清理地面、桌面,清理、修整坏旧玩具。整理好后,孩子们可以在自己整理的活动区聊会天。
幼儿生活自理方面的提示、检查活动
✦自检活动:
离园前,教师组织幼儿进行“摸摸自己的扣子,掖掖自己的衣服,提提自己的裤子,看看自己的鞋,找找自己所带的东西”。
✦他检活动:
“找一找,看一看,伸出小手帮着干”。
这样的做法,既有利于幼儿自理能力的培养,又加强了幼儿关心帮助他人的情感教育。