幼儿园幼小衔接健康活动《形如篆字的运动》教案
活动目标：
1、学会运用篆字的造型，用肢体语言表现多种运动造型的姿态。
2、激发幼儿的运动兴趣，培养幼儿的想象力、创造力、表现力。
3、自由合作，在运动中体验到自信、勇敢、成功的快乐，感受做中国人的自豪。
活动准备：
1、讲解有关篆字造型的知识，让幼儿对造型有初步的了解。
2、部分运动比赛项目器具，如：网球拍、乒乓球拍、羽毛球拍、拳击手套、剑等。
3、课件——运动健将
4、音乐《了不得》《向前冲》许多运动项目标识图片。
活动过程：
一、热身运动
组织幼儿进入教室，师幼一起跟着音乐做热身运动。
二、看一看：
组织幼儿观看课件——运动健将，由此导入，激发幼儿对运动员的兴趣。
三、说一说，学一学
1、让幼儿说一说自己看到了什么运动项目并引导幼儿根据已有经验设计运动造型。
2、教师可根据幼儿表现随机进行调整、引导，鼓励幼儿从形体要求、表现姿态和表演神情等角度入手，观察、分析幼儿的各种运动造型，并进行大胆表征，自由想象。
3、给孩子提供自由的空间来消化掌握来自他人的想法，迁移自己已有的经验，进行自我调节、创造，从而初步获得成功的快乐。
四、游戏“谁的造型最好看”
师幼一起说儿歌，“我们都是运动员，嗨嗨嗨！我们都是运动员，嗨嗨嗨！不怕累来不怕难，谁的造型最好看！”，说完儿歌后，幼儿摆出自己喜欢的造型。
五、自由创编
1、个人造型：
幼儿自由设计、创编自己喜欢的运动造型，教师深入观察，鼓励幼儿跟随音乐节奏做出不同形状的造型动作。
2、谈话：
说说自己的运动造型，和大家一起分享自己的创作成果。
3、分组造型：
幼儿自由选择运动器具进行组合表演，轮流展示，让幼儿感受、分享他人的设计，并鼓励幼儿可以跟随音乐变换不同运动造型。亲身体验合作的成功感。
1）幼儿自由结伴，找到自己的好朋友，共同商定自己小组所需道具及运动造型。
2）教师巡回指导。鼓励幼儿自由想象，合作创编。
3）幼儿手持运动器具，按照标识站在相应的位置上，跟随音乐展示造型。
4、群体造型：
师幼集体合作造型，组成一个大的运动造型，拍照留念，感受做中国运动健将的自豪。
幼儿园幼小衔接健康活动《形如篆字的运动》PPT
