幼儿园大班绿太阳语言教案，太阳对于我们来说非常重要，我们的地球就是围绕着太阳公转的，我们所有的生命迹象都离不开太阳的痕迹，我们要让幼儿通过故事来了解太阳对于我们的重要性。
活动目标：
1、在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处。
2、在现实生活的例子中，体会保护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园。
活动准备：
故事《绿太阳》课件、儿歌《爱护花草树木》动画、图片（种树护绿组、破坏绿化组）
活动过程：
导入故事“绿太阳”
师：今天啊，老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦？太阳怎么会是绿色的呢？我们来听听看。
二、理解故事“绿太阳”
1、带着问题集体完整欣赏故事《绿太阳》课件。
2、分段理解故事，解决关键问题：
提问：太阳发烧了，土地和河水都变成怎样了？
提问：小树、鱼、狗、小鸟、人……热得都怎样了？
提问：为什么大家都要到大树下？
提问：小动物们是怎么做绿衣裳的？
提问：太阳穿上了绿衣裳，发生了什么变化？
提问：大家在绿太阳下感觉怎么样？
提问：现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗？
3、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了，幸亏有棵很茂密的大树，它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳，这样才使大家凉快起来。而且最后治好太阳病的也是大树绿绿的叶子，大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎呀，多亏了这棵绿绿的大树。
三、迁移故事“绿太阳”
1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：
提问：你们觉得大树的本领大吗？对我们的生活重要吗？
提问：如果我们的生活中没有了绿绿的大树，会怎么样呢？
2、师小结：就像我们小朋友说的，如果我们的生活中没了了大树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉快的树荫了，不止这样，我们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等，所以我们要保护大树，保护绿化。
四、理解“绿太阳”的含义。
1、可是还是有些人不知道保护绿化，你们看看该不该学他。（游戏：学他，不学他）
2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该不该学他。
3、小结：嗯，为了保护绿化，我们不可以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的行为，而且看到破坏绿化的行为要制止；可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。
活动目标
1、理解故事内容，知道太阳对我们的重要性。
2、辨别了解保护环境的行为，并愿意为之而努力。
活动准备
《绿太阳》图画书，教学课件(PPT)
汉字卡片：光秃秃、白花花、绿莹莹、绿油油
师生共同搜集各种破坏环境、保护环境的图片
活动过程
(1)激趣、导入
你生过病吗？怎么会生病的？后来怎么好起来的？
你还看到过谁生病？是谁让他们的身体好起来的？
这回生病的是太阳，怎么办？请谁来帮忙治病呢？
(2)欣赏、理解
①出示第2～11面：
太阳怎么啦？你怎么知道的？
太阳生病后，发生了什么事情？
土地、小河、树有了什么变化？
鱼儿、小猫、人们感到怎样？
(出示汉字卡片“光秃秃”“白花花”)这是描写什么的？
小乌、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它们怎么啦？
小结：是呀!太阳生了病，切都不对了。地球需要太阳，我们都离不开太阳。
(3)辨别、了解
太阳怎么会生病的？还有谁也会生病呢？
我们能从这些图片中找到答案吗？ (出示破坏环境、保护环境的图片)
(指地面)这里有两个太阳，个是生病的太阳，个是健康的太阳。哪些图片可能会让太阳生病，哪些图片能让太阳健康呢？请选择，并站到这里来。
幼儿选择，站在相应的圈中。
小结：大家都知道了要保护环境的办法，让我们行动起来，让太阳，还有河流、沙漠、森林……不要再生病了!
(4)表达、表现
出示第1 2～1 9面：
小动物们也在努力想办法，拯救太阳呢，快来看。
你听到了什么？ “绿莹莹"是什么颜色？你还看到什么也是绿莹莹的？
小动物们在商量什么？
这时候，谁想到了好办法？是什么办法？
小结：我们都需要太阳，所以大家都急着商量给太阳治病的事情。
小动物们给太阳缝了件绿衣服，治好了太阳的病。你们有什么办法可以治太阳，还有森林、沙漠……的病吗？
这里有许多我们大家搜集的各种废旧用品，还有纸、笔。可以把你们的想法做出来、画出来。
幼儿开始操作，表现、表达自己的想法。
活动目标：
1、尝试用线描画、折叠剪纸等方法探索表现树木。
2、理解故事内容，知道树木与人类的关系，懂得保护环境。
活动准备：
《绿太阳》图画书，教学课件(PPT)、沙漠等环境污染的图片
幼儿绘画用纸，深浅绿色水笔若干，线描画花纹范例
折叠剪纸步骤图，深浅颜色手工纸，剪刀，绿色缎带
活动过程：
(1)认识故事角色，引出话题
我给大家带来了一个朋友(出示生病的红色太阳)，知道它是谁吗？
(出示穿上绿色树叶衣服的太阳)太阳变了，怎么回事？
听了这个故事，也许就有答案啦。
(2)倾听欣赏故事，理解内容
出示第2面～结尾：
太阳生病了，它是什么样子的？
世界发生了什么变化？ (植物怎么啦？小动物感觉怎么样？人类呢？)
小结：太阳生病了，大家都感到不舒服，我们的生活离不开太阳。
天气太热，大家都躲到了哪里去了？(大树底下)
原来树能给大家带来阴凉。
我们不能没有太阳，大家都希望太阳的病赶快好起来，所以大家想起了办法。谁有一个好主意？
大家怎么做的？成功了吗？
太阳的病好了，大地又发生了什么变化？
小结：是呀!太阳的病好了，大家都特别高兴，一切都好起来啦!
(3)尝试探索表现，“种植”树林
①介绍材料，交代要求。
太阳的病治好了，是谁出了大功劳？ (树)
树木不但给大家带来阴凉，还治好了太阳的病，树真好!
让我们的教室里也变成绿油油的树林吧! 这里有线描画的图案、折叠剪纸的步骤图，可以自主选择线描画、折叠剪纸中的一种，种一片“树林”。种好了“树”，想一想：我们可以在树下做什么？把这句话编进《树真好》的散文诗里去。
幼儿自由选择材料与方法。
②交流分享。
我们可以在树下做什么？把它变成《树真好》里的一句话。
将两种作品布置在教室里，让教室变成一片绿绿的树林。
(4)延伸活动
(出示环境污染的图片)许多地方还像这样，没有树。记得要告诉大家：种植树木，保护环境，做一个“环境小天使”!
