幼儿园幼小衔接语言活动《四大发明（毕昇的活字印刷术）》教案
活动目标
1、理解故事内容，了解活字印刷术的由来。
2、初步了解中国古代的四大发明和四大发明的贡献。
3、知道四大发明为人们的生活提供了很大便利,感知中国人很了不起。
活动准备
故事ppt、烟花图片、四大发明图卡、操作手册《四大发明的应用》
活动过程
1、看图激趣。
启发幼儿想一想、猜一猜。
引导语：小朋友们一起看看，这是什么？美丽的烟花。节日的晚上，我们经常会看到夜空中燃放的美丽的烟花，我们已经知道了烟花是中国最早发明的。烟花中的火药是中国古代的四大发明之一。
2、看图分组讨论
引导语：中国古代的发明除了火药以外还有哪些呢？老师带来了一些图片，请小朋友们自己看一看，想一想，和其他小朋友一起讨论，这些图片上的发明是什么？待会老师请几个小朋友上来分享自己的看法。
引导幼儿分组观察图片，自由交流，教师巡回指导。
3、集中交流：你在刚才的图片中看到了什么？它是什么样的？你知道它有什么用吗？
请幼儿分享经验，交流自己的看法。
帮助幼儿对图片进行总结，引出我国古代的四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术。
引导语：这些图片里面还藏着一个秘密，他们分别是在表现我国古代的四大发明：火药是能够点燃或点火的药；指南针是用来导航的，辨明方向；造纸术制作出纸张让我们书写绘画；印刷术帮助我们快速印刷书本，不用手工一本一本抄。”
教师边总结边出示图片，幼儿会加深印象。
小结：有了火药的发明我们才看到了烟花的美丽和绚烂；有了指南针的发明船在大海上航行才不会迷失方向；有了造纸术的发明才有了小朋友今天用的各种纸张；有了印刷术的发明小朋友才能看到大量的书籍。
4、引导幼儿交流讨论四大发明，以及为人们生活带来的便利。
幼儿交流讨论发表四大发明给生活带来便利的见解。
火药除了能让我们看到美丽的烟花外，还给我们的生活带来了什么便利？”（子弹、采矿、开山修路、爆破旧的建筑等）
（教师在这一环节继续采用幼儿交流讨论的方式，调动幼儿的生活经验，扩展幼儿的知识。使幼儿在交流讨论中大胆发表自己的见解。）
指南针：旅行、迷路时、在海上航行。
造纸术：可以各种便宜、轻便的纸张。
印刷术：节省书写时间。
四大发明在我们生活中贡献大，应用非常广，下面就请小朋友们一起完成操作手册，将四大发明和它们在生活中的应用连线。
附故事
毕昇发明活字印刷术
宋朝时候，雕版印刷已经相当成熟。当时杭州西山有个号称“神刀王”的雕刻坤傅，许多人慕名前来拜师，他都一概不收。“神刀王”晚年时见出身贫寒的毕昇不但忠厚诚实，而且十分灵巧，破格收他为徒。
毕昇跟着“神刀王"学习，技艺大有长进。有一次师傅雕刻大书法家王義之的《兰亭序》，让毕昇在一旁看着。谁知还剰最后一行时，毕昇一不小心碰了师傅的手臂，把刀下的一个字刻坏了。
毕昇难过极了，晚上翻来覆去睡不着，突然他脑海中蹦出一个念头：雕版印刷太麻烦了，能不能改一改呢？
从此，毕昇一有空就琢磨这件事。一天，他看到画师往后上盖章，忽然猛一击掌，高兴得大叫起来：“有办法了，有办法了！”
毕弁跑回住处，用胶泥做成一个个方块，干了后刻上反字，一字一块用火烧硬，排列在特制的木格里，然后根据需要将活字排在铁框里固定，刷上墨就可以印书了。这就是活字印刷。
幼儿园幼小衔接语言活动《四大发明（毕昇的活字印刷术）》PPT
